深刻掌握高職教育高質量發展內涵
作者:     更新日期: 2019-09-30     访问次数: 11

推進高等職業教育高質量發展是《國家職業教育改造實施方案》明確提出的重要任務。雙高計劃作爲落實職業教育改造的先手棋,將彙集高職戰線的精銳之師,打造高質量發展的第一梯隊。在規劃雙高計劃建設藍圖時,高職學校應堅持質量導向,深刻掌握引領改造、支撐發展、中國特色、世界水平的質量內涵,科學設計建設路徑,精准指向引領高質量發展的焦点目標。

以創新驅動高質量發展,承擔引領改造的重任

雙高計劃既是高職教育改造步入深水區的攻堅之戰,也是改造邁向升級版的開拓之舉。一方面,經過國家示範性高職院校建設計劃、高等職業教育創新發展行動計劃等項目的深入建設,我國高職教育的發展理念、目標、模式、路徑等均趨成熟,而制約高質量發展的瓶頸問題日益凸顯,需要通過雙高計劃攻堅克難、清除頑疾。另一方面,雙高計劃的實施基于我國經濟由高速增長階段轉向高質量發展階段的時代配景,是新時代加快人力資源供給側結構性改造的重要舉措,這一定帶來新的挑戰,諸如1+X證書制度試點、育訓並舉開放辦學格式的创建等,都是在雙高計劃建設中需要深入探索的領域。

對于舊問題,要有新視角。如企業參與育人動力不敷的根天性難題,除了體制機制的因素外,還要考慮企業自身的發展階段、企業對相助利益訴求等因素。南京信息職業技術學院通過與行業大企名企共建産業學院和技術服務平台,既在專業建設上發揮行業領軍企業技術先進、資源豐富的優勢,又通過技術服務彙集廣大中小企業,爲相助企業拓展下遊客戶,爲人才培養提供崗位資源,從而構建優勢互補、各盡所長、各取所需的校企相助良性生態。

對于新挑戰,要能跳出舊框框。如1+X證書制度的實施,就不能簡單沿用原來雙證書制度的做法。南京信息職業技術學院將在專業群設立1+X證書中心,在參與標准制定、開發分級證書課程、建設相應的師資團隊、面向社會開展證書培訓、幫助學生獲取多個職業技能等級證書等方面,系統開展事情。

以高效的服務供給,彰顯支撐發展的價值

有效供給的增長是高質量發展的特征之一。高職教育提高有效供給的重點是提高人才培養和技術服務質量,關鍵在于專業群、課程和教師隊伍。

專業群要面向高端産業和産業高端,契合産業的發展趨勢和需求,讓人才培養更有前瞻性和針對性。根據江蘇打造網絡強省制造強省的需求,南京信息職業技術學院確定了通信技術專業群和電子産品質量檢測專業群進行重點建設。前者培養信息通信技術複合型人才,爲即將爆發的5G時代智慧産業提供支撐;後者培養懂質量的制造人才懂制造的質量管理人才,爲信息制造業的提質增效提供支撐。

課程要強調先進性和有效性。先進性通過及時對接事情領域的發展得到保持,有效性則通過紮實推進三教改造得到提升。南京信息职业技能学院对课程提出了五个方面的要求,即触动心灵的價值引领、联动岗亭的教学内容、行动导向的教学设计、互动互促的课堂生态、移动泛在的学习方法,将全面开展動課工程,推動課程質量整體升級。

教師隊伍是高職學校提高有效供給的基礎,但也是短板所在,需要以課程改造爲引擎,在機制完善、結構優化、組織變革和能力提升四個方面下工夫,推動跨專業教學團隊建設和教學創新能力提高。

以鮮明的類型特色,诠釋高質量發展的厚度

《國家職業教育改造實施方案》開宗明義,強調了職業教育作爲類型教育的定位;雙高計劃提出到2035年要形成中國特色職業教育發展模式

国度示范性高职院校建立筹划实施以来,经过十余年的砥砺前行,高职教育已经开端形成了以产教融合为特色的办学理念,并且在办学模式、培养模式、课程开发、教学模式、实训条件建立、师资步队建立、质量保障等方面,积淀了不少特色做法,产生了一批固化结果。但是从形成中國特色職業教育發展模式的要求来看,这些结果大多还只是停留于办学链条上的局部环节,成熟度、深广度、系统性、笼罩面等都还不敷以支撑起职业教育作为一个类型的特色生长模式。

雙高計劃就是要推動已有改造基礎的院校,以服務宗旨、就業導向、産教融合、校企相助、雙元育人、工學結合、德技並修、育訓並舉、技術創新等爲關鍵詞,探索形成職業教育發展的整體邏輯和系統特征,猶如將散落的明珠穿成璀璨的珠鏈,做好各個環節的提優深化和補缺創新,形成融合協同的全套機制,使職業教育成爲與普通教育區明白顯、各有所長的教育類型。

以放眼世界的建設視野,實現高質量發展的高度

雙高計劃將建設高度定位于世界水平,到2035年的目標更是定位于國際先進水平

我們要深刻認識到,雙高計劃中的國際化,並非簡單的引進來走出去世界水平要体现在参與国际职业教育标准制定的话语权上,体现在对国际优质职教资源学习、借鉴、消化、创新的开放性上,体现在人才培养方案、课程体系、教学资源的国际通用性上,体现在专业群带头人的国际影响力上,体现在陪同企业走出去的人才供給和技術服務能力上。

對此,南京信息職業技術學院將進一步做強阿斯大學南信中郵建學院,使之成爲中國電子、通信企業在非洲項目的本土化人才供給基地;聯合行業內領軍企業和國內外信息類職業教育名校,組建信息通信技術職業教育國際聯盟,推動相關專業標准、課程標准和教學資源的交换學習和共建共享;組建電子信息涉外技術服務中心,爲區域中小企業在歐盟和東盟的工程項目提供技術服務。以世界眼光、國際高度來推進學校的人才培養和技術服務。(作者王丹中南京信息職業技術學院黨委書記)

來源《中國教育報》20199249


 
 
 

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